金山区廊下镇副镇长、廊下镇社区学校校长千利芳在致辞中指出，廊下镇坚持守初心、重特色、创品牌，以满足人民群众的学习需求为目标，努力构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社区，着力打造百姓家门口有温度、有特色、有品质的社区教育。近年来，立足廊下新农村建设◆◆★■■，以学习型乡村建设为抓手，实施社区教育“培育一村居一特色■■◆■★”★■★“开发一课一亮点”“打造一校一品牌”重点项目，以“学习之笔”描绘乡村振兴新图景。

　　本年度新认定的20家上海学习型乡村，都能够立足乡村实际■★■，注重学习内涵，培育特色亮点，探索出了以学习型乡村建设推进超大城市乡村振兴的新办法。例如，宝山区月狮村以乡风民俗文化为引领，依托“文化会客厅”“民俗传习点★◆■◆■”等阵地，让传统文化传承有了落脚点◆◆★★，让民俗文化在乡村焕发光彩。嘉定区华庄村培育“华庄青幼★★”“华庄耄耋”“华庄顶梁”系列学习项目◆★◆◆，打造■◆★◆★“华庄印象”学习品牌，让“学习”联千家。浦东新区邓三村的红色文化教育★★★◆■，依托张闻天故居红色名片，开展了“闻天讲堂”系列活动，让红色村庄的概念深入人心◆■。松江区金胜村建立村居数字助学小组★◆◆◆，开展数字进乡村活动。闵行区曹行村坚持群策群力建设学习型乡村★■◆★■，同心同德打造文化性家园★★◆■★◆，培育非遗传承项目。金山区友好村打造了有温度■◆、有特色■◆★★、有品质■★◆◆◆★、有情怀和有梦想的◆■“五有”学习体系。崇明区新安村以海棠产业为抓手◆★◆★■■，深化海棠文化学习教育。还有青浦区周荡村建设的“种子课堂◆■■”◆★★“毗邻菜园”等务农学习项目，奉贤区新叶村的宅基睦邻学习点等◆◆◆■。今后■■■◆★◆，上海将持续放大学习型乡村的示范效应◆★，进一步示范引领、以点带面，让点上★◆“盆景◆★◆”变成面上■◆■◆◆★“风景”。

　　上海市教委终身教育处副处长孙桂芳，上海市学习型社会建设服务指导中心办公室主任◆★、上海开放大学社区教育部部长彭海虹，金山区教育局副局长李松皓◆■★，以及相关区社区学院领导、金山区廊下镇相关领导■◆★■、社区院校教师代表、学习型乡村代表、村居办学干部等100余人出席本次活动。

　　近些年★◆◆，金山区教育局、廊下镇党委政府高度重视和支持村居学堂建设工作，廊下镇在已有的8所村居学堂的基础上，陆续建成了第三批村居学堂——中民耕乐学堂、万春春始学堂◆★■★、廊下居委会开智学堂■◆★。

　　金山区社区学院书记★◆★◆■、院长毕玉龙和金山区老年大学校长薛梅为廊下镇社区教育的优秀领头雁代表、优秀志愿者代表■◆★◆■◆、优秀学员代表、优秀社会学习点负责人颁奖■★。

　　在交流分享环节，金山区廊下镇友好村党总支书记◆★◆■、村委会主任戈晓莉以《五有学习型乡村 增值新友好品质》为主题作交流发言◆◆■■■◆，介绍了友好村通过搭建有温度★◆■◆★、有特色◆★、有品质、有情怀和有梦想的五★◆◆◆“有”学习体系◆★◆◆■■，将学习型乡村打造成为构建服务全民终身学习体系的亮点工程■★■◆◆，为实现乡村振兴蓄势聚能。

　　为落实长三角地区一体化发展国家战略★■◆，满足长三角农村地区居民的终身学习需求，今年，■■“长三角学习型乡村建设联盟推进机制探索”被上海市教委列入了2024年长三角教育协同发展项目。后续，上海将牵头并联合江苏◆◆、浙江、安徽三省深入推进长三角学习型乡村建设工作★■★■◆。通过完善协作机制、促进资源共享、加强队伍建设、培育品牌项目、组织交流研讨等举措，打造一批具有区域示范性的学习型乡村品牌◆■★■★◆，增强农村社区教育的服务能级，构建长三角社区教育合作共建◆◆■、优势互补、创新发展的新格局■■。

　　参会人员共同观摩了廊下镇社区学校“棉花的一生★◆■◆◆■”主题系列作品、◆★◆◆■■“一校一品”版面展示、墨香缘工作室作品■◆■、社会学习点特色课程、廊下厨娘美食文化等静态成果展示■◆★，并观赏了社区学员们的学习成果展演——■■★★“梦之廊民乐队”的音乐《快乐的廊下人》，“喜洋洋学习团队”的土布时装秀《上海谣》，“爱之家”养教结合学习点的小品《忆路友你》，沪剧学习班的戏曲《四枚银元交党费》，“俏奶奶舞蹈队★■”的舞蹈《我和我的祖国》等★◆■★。

　　会上★■■，彭海虹宣读了“第四批上海学习型乡村名单◆★◆◆”。根据《上海市终身教育发展“十四五★◆■■”规划》《2023年上海市教育委员会终身教育工作要点》等文件要求，上海市学习型社会建设服务指导中心组织开展了2023年度上海学习型乡村遴选工作。经过乡村申报◆◆、区级推荐、专家评议★◆◆、公示认定等环节，共有20个村入选第四批上海学习型乡村。

　　廊下镇社区学校始终坚持■◆◆“快乐学习★★◆◆、精彩生活”的教育理念★★■，以“15分钟学习圈”为抓手，充分发挥“大雁行动”“祖辈课堂”终身学习品牌项目和各社会学习点丰富的学习资源，精心组织◆★■“老年数字教育进社区◆★◆”“思政教育进社区■★■★■”“特色课程进社区”等系列活动，今年组建志愿者队伍下村居宣讲百余场。丰硕成果的取得离不开广大村居办学干部、学习团队、志愿者、社区学员等人员的共同努力。活动现场，廊下镇社区学校常务副校长王洁玲为2023年廊下镇社区教育优秀村居办学干部颁奖★★★◆★◆。

　　孙桂芳在讲话中强调，全面推进乡村振兴欢迎来到公赌船jcjc710，推进农业农村现代化★■★◆，着力提高村民生活品质，必须要办好农村社区教育，加快建设学习型乡村。他提出了三点工作要求◆★◆■：一是挖掘农村社区教育特色优势，探索乡村振兴新路子；二是持续提升服务能级，推动农村社区教育高质量发展◆◆★■★■；三是探索区域联盟机制，促进长三角社区教育协同发展。

　　为深入推进“一校一品”建设，促进学校个性化、特色化、内涵化发展，廊下镇社区学校联合廊下中学、廊下小学、廊下幼儿园、景红林民俗文化体验点及友好村七彩学堂等，着力打造“棉花的一生”特色课程群。该课程群共分为6大类★■◆■，分别是劳动类■★■、科普类、文化类■★■■、工艺类★■◆■◆★、技艺类、经济类■★，具体包含十多门课程。李松皓、彭海虹共同发布了廊下镇社区学校“棉花的一生”特色课程★★■。

　　在上海市教育委员会和上海开放大学的领导下■■■★★，上海市学习型社会建设服务指导中心、上海开放大学社区教育部在全国率先启动了学习型乡村建设工作，通过联合各相关区社区院校◆◆★、乡村学习点，发展乡村社区教育，不断探索学习型乡村建设之路◆■◆◆。目前，已经在全市设立了六批155个学习型乡村建设试点村，遴选认定了四批66个上海学习型乡村◆◆◆◆■。今年■■★◆★，该项目的成果案例荣获了★◆■★★“2022高校赋能乡村振兴典型案例”★★★■◆★，并入选中国成人教育协会编写的《新时代社区教育案例·百选》。

　　廊下镇社区学校鼓励各村居学堂培育■■“一村居一特色”，充分挖掘村居特色文化★■★■■★，开设学堂特色课程。

　　中新网上海新闻12月4日电(许婧)11月30日■★★★，上海市学习型社会建设服务指导中心办公室、金山区教育局■◆★■■、廊下镇人民政府以◆◆■“建设学习型乡村 共筑和美新农村”为主题★★◆，在廊下镇社区学校联合举办了◆■“2023年上海学习型乡村建设交流会暨金山区廊下镇第十六届全民学习节成果展示活动”。